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L’hyperactivité est associé au TDA ( trouble du insuffisance de l’attention ). C’est la composante ‘ moteur ‘ du syndrome global TDA-H. de nombreux des enfants affichent des candidats mixtes pour lesquels les symptômes s’imbriquent. En effet, le TDA-H est un dysfonctionnement complexe qui associe trois symptômes différents à des degrés variables selon l’enfant : le insuffisance d’importance, l’impulsivité et l’hyperactivité. ‘ D’ailleurs, dans le langage commun, on mixe souvent les deux troubles alors que pour une prise en charge adaptée, il est indispensable de poser un diagnostic précis uniquement réalisé par des médecins ou structures spécialisés ‘. Les causes de ces troubles sont multifactorielles : dysfonctionnements ou défaut de maturation dans différentes zones du cerveau, perturbations bio-chimiques, facteurs locaux…
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il touche plus les hommes que les demoiselles, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal ressenti, c’est un soucis neurologique, biochimique, qui parasite la diffusion des infos entre différents secteurs du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes suivants, à un degré plus élevé que le restant de la population : toutefois, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il aurait pour facteur un déréglement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, en moyenne vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela contribue à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le plus souvent, il en courant, communique en criant, n’est pas capable à se concentrer, ne remet pas ses bibelots à leur place, entre en conflit avec ses pairs et son comportement procure l’inquiétude des éducateurs et finalement des parents eux-mêmes. Cela vous s’avère familier ? si vous êtes le responsable d’un enfant d’un enfant présentant une hyperactivité psychomotrice, vous connaissez probablement les principes de base de votre fonctionnement dans cette réalité. Mais savez-vous aussi ce que votre enfant voudrait vous dire s’il pouvait s’exprimer comme un adulte ? Tous les petits apprécient se retrouver dans un environnement ordonné, cependant les petits hyperactifs en ont encore plus besoin. Leur monde intérieur est chaotique et imprévisible, ainsi vous devez tout utiliser pour leur faciliter la tâche. La planification doit devenir une activité prioritaire dans votre vie quotidienne.
L’agitation : Votre enfant est constamment en mouvement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui défile rue, un bruit leger tout à coup : son attention est difficile à maintenir peut importe votre activité en cours. Il ne réussit pas à terminer ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades d’apporter une réponse. Il tend à se mette en danger : il ne vérifie pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
Aidez-le à bien entamer sa journée avec un petit-déjeuner de super super héros : du jambon, des œufs brouillés, des produits laitiers, des amandes ( pour le magnésium ), des céréales ( complètes et peu sucrées ). Aux repas, anticipez des légumes secs et/ou des légumes foncé, riches en vitamine B. Et pensez aux acides graisse fondamentaux, qui abondent dans l’huile de colza et les poissons graisse comme la sardine. Pour un goûter de champion : du pain et un peu de chocolat noir.
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